结合目前国家麻醉学人才紧缺的现状，麻醉学专业提出了“强基、固本、拔尖”的人才培养理念，要求通过本实验的学习，学生能实现以下目标：
知识目标：系统掌握脊椎部位的解剖层次和结构毗邻，椎管内麻醉的适应症，禁忌症，并发症；椎管内麻醉药物选择，平面的体表标志，以及对机体生理机能的影响，同时能了解椎管内麻醉的最新研究进展。
能力目标：熟悉椎管内麻醉的物品准备，体位摆放，掌握3种不同椎管内麻醉的操作流程，准确判断穿刺到位的指征，掌握调控平面的方法，以及并发症的判断与处理，同时能够紧跟前沿，有一定的科研创新能力。
素质目标：有开拓创新的精神，愿意为推动医学的发展而努力奋斗；同时树立牢固的全心全意为患者服务的思想，既要努力提高医疗技术，又要有爱伤观念，医者仁心，提高学生的职业使命感和自豪感，时刻发扬团队协作和无私奉献的精神，立志成为新时期全面发展的优秀麻醉医生。
椎管内麻醉，是指将麻醉药物注入脊柱的硬膜外腔或蛛网膜下腔，使脊神经受到阻滞，从而使得该脊神经支配的区域产生感觉和/或运动消失，产生麻醉作用的一种麻醉方式。椎管内麻醉根据注药部位的不同，可以分为蛛网膜下腔麻醉（又叫腰麻），硬膜外麻醉，以及腰硬联合麻醉。椎管内麻醉是临床上非常常用的麻醉技术，也是麻醉医生必须掌握的基本技术。
椎管内麻醉是一种有创的操作技术，需要麻醉医生将穿刺针经患者的脊椎间隙，穿刺到椎管的硬脊膜外腔或蛛网膜下腔。该技术操作流程复杂，技术要点多，风险大。由于椎管内部有脊髓等重要脏器组织，一旦穿刺不当，误伤到脊髓，会给患者造成致死/致残的损伤，后果相当严重。因此，麻醉医生在给真实患者实施椎管内麻醉之前，一定要熟练掌握该技术的要点。但是，目前的模拟操作存在一定的问题和困难，使用硅胶模拟人进行训练，无法体验穿刺入不同组织结构的手感，不利于判断穿刺针进入的位置和结构，且不能判断和调控阻滞平面；如果使用狗或羊等大型动物进行模拟训练，成本太高，而且重复性差，同时会给动物造成损伤，而且动物与人体之间也存在着解剖结构的差异，不能完全模拟真实的人体情况。
鉴于目前在椎管内麻醉模拟操作方面存在的问题，我们基于真实病例的大数据，利用VR技术虚拟出临床手术室,及需要接受椎管内麻醉的具有高精细皮肤组织结构的病人，以及进行椎管内麻醉的物品、设备、操作流程、腰背部的解剖结构及阻滞平面的测定，模拟高仿真三位立体沉浸式操作环境，让学生有身临其境的感受，仿佛就在真实手术间给真实病人进行操作。同时，我们还利用影像学大数据，利用数字孪生技术，虚拟出不同人群的椎管内结构，使本实验更加贴近临床，利于展现不同病例。将秉持“能实不虚”的教学要求，针对椎管内麻醉的关键步骤，如“进入皮肤”，“穿破黄韧带”，“刺破蛛网膜”等步骤，我们采用了力学反馈装置，模拟手部的“实”感力度，让学生体会到真实的操作感受，而这种力度和阻力的感受，是任何讲授和其他模拟都无法呈现的。因此，我们的这项技术和实践，真实再现了临床实际操作的全过程和全感受，极大的提高了技术培训的效率和效果。
本实验主要是关于椎管内麻醉的基本知识和基本机能，主要包括17个知识点，分别是：1. 腰椎的解剖结构和层次关系；2. 脊神经支配范围的体表标志；3. 不同神经纤维的阻滞顺序；4. 蛛网膜下腔阻滞的适应症和禁忌症；5. 硬膜外阻滞的适应症和禁忌症；6. 蛛网膜下腔阻滞的并发症与防治；7. 硬膜外阻滞的并发症及防治；8. 椎管内麻醉常用的药物及剂量；9. 阻滞平面的判断和调控；10.常见外科手术需要的阻滞平面；11.椎管内麻醉的物品准备；12.椎管内麻醉的体位摆放；13.硬膜外阻滞的操作流程和技巧；14.腰麻的操作流程和技巧；15.腰硬联合阻滞的操作流程和技巧；16.椎管内麻醉对呼吸系统的影响；17.椎管内麻醉对循环系统的影响。
主要实验步骤包括：
（1）基础知识的回顾
通过翻转课堂的形式，先回顾椎管内麻醉的基础知识。然后给出病例，分小组讨论该病例的麻醉方式和麻醉计划。
（2）利用网络终端开放式虚拟仿真实验操作
学生通过电脑 PC 或者手机端登录虚拟仿真实验平台，进入三维虚拟医疗场景，交互式人机对话进行临床模拟病例整体实验操作，熟悉操作流程与步骤，体验基础知识的实际运用，进行自我熟悉巩固的 PBL 教学。
（3）利用 VR 教室“实”操实验项目
学生于 VR 硬件固定教室，穿戴 VR 设备，分角色扮演麻醉医护人员，以团队模式进行“浸入式”的虚拟仿真交互式操作，反复练习临床关键而危及生命体征的步骤，加深记忆，提高实践能力，其余学生可以第一视角观摩学习，不但使学生身临其境的进行临床操作，同时对其心理、反应和知识熟练度进行检测。
（4）记录虚拟仿真实验操作过程，师生一起观看，并进行互评和反馈，强化优点，纠正不足，再进行重复训练。
（5）利用信息化教学平台，针对实验项目的关键知识点和知识拓展，进行师生互动讨论，不仅内化知识，同时培养学生的科研和创新精神。
（6）坚持以立德树人为本，课程思政贯穿教学过程始终。