1.了解并掌握骨髓穿刺术的目的、适应症、禁忌症、并发症等；

2.熟练掌握骨髓穿刺术操作步骤；

3.通过模拟真实的临床情境，锻炼医学生临床适应能力；

4.通过理论与实践相结合的方法，培养学生临床思维、规范操作、医患沟通、团队协作及人文关怀等综合救治能力。

1.骨髓穿刺术是医学生必须掌握的基本技能

骨髓穿刺术是指用穿刺针进入骨髓腔抽取部分骨髓进行细胞学检查、病原学检查、病理检查、免疫学检查、基因检测等检查的技术，以辅助诊断再生障碍性贫血、缺铁性贫血、白血病等血液系统疾病以及感染性疾病等，是临床常见的一种辅助检查技术，也是执业医师必须掌握的24项基本技能之一。

2.骨髓穿刺术具有一定的危险性

骨髓穿刺术操作不当会造成患者疼痛、出血、穿刺针断裂、感染等并发症。对于部分骨髓衰竭性疾病或者处于治疗后骨髓抑制期髂骨穿刺不理想的患者，有时需行胸骨穿刺，但是穿刺具有有一定的危险性，操作不当会损伤心脏及主动脉，危及患者生命安全。

3.传统教学模式无法满足医学生训练需求，规范化、标准化、同质化待提升

传统的骨髓穿刺术教学是以教师课堂教授穿刺理论、仿真模型上示范和学生模拟训练为主。在这种教学模式下，学生的主体地位无法充分体现，无法做到规范化、标准化、同质化、可重复化。教师示范操作会减少学生操作练习的时间，降低学生操作练习的积极性；同时由于教学模型老化，更新换代成本较高等因素，导致能使用的教学模型较少，部分同学在课堂上可能没有操作练习的机会，课堂效率必然大打折扣。同时临床见习、实习时因涉及患者安全、骨髓穿刺术高危且不可逆，学生实训机会非常有限，而学生又常因能力储备不足丧失历练机会，导致学生掌握的知识、技能无法学以致用，严重影响医疗安全，成为临床教学的痛点和难点。

因此，基于虚拟仿真技术开展骨髓穿刺术实验教学势在必行。本项目通过沉浸式虚拟现实技术，紧扣《诊断学》及《内科学》教学大纲，模拟临床情境，采用人机交互的模式，智能化、泛在化再现临床诊疗过程，以充分培养学生临床思维、规范操作、医患沟通、团队协作及人文关怀等综合救治能力。本项目在保障患者安全的前提下，延伸实验教学时间和空间、提升实验教学效率、质量和水平，契合“人人皆学、处处能学、时时可学”的国家教育信息化建设目标，满足学生反复练习、复盘反思的自主式、掌握式、探究式学习需求。