整个实验分为以下三个环节进行： 环节一：静电复印纸生产主要工艺参数的设定 学生课前做好预习，自主学习造纸工艺流程和工艺参数的影响因素以及核心设备；课上针对静电复印纸生产线的具体工艺参数设定学习，掌握完整工艺流程，培养学生对工艺流程以及参数设定的理论认识。 环节二：定量和水分控制的虚拟仿真实验在前期学习和实践的基础上系统的分析和研究影响静电复印纸的主要工艺参数，通过以下两种形式进行实验教学工作：1．采用头脑风暴的形式组织学生参与和讨论影响静电复印纸的定量和水分的主要因素。 2．会议结束后，每个同学通过思维导图的形式理顺影响静电复印纸的各个因素之间的相互作用关系，并形成一张逻辑清晰、结构合理、系统全面的思维导图，为后期进行定量和水分调节和控制的优化提供理论指导。应用头脑风暴法激起学生的思维“灵感”，促使学生提出新的设想和思路。主持者只需根据“头脑风暴”的原则进行适当引导即可。学生发言量越大，意见越多种多样，所论问题越广、越深，出现有价值设想的概率就越大。应用思维导图的方式来分析影响静电复印纸定量和水分的主要因素可以将学生经过头脑风暴的思路和想法经过思维导图进行发散性、联想性、条理性和整体性的归纳和总结，形成一整套影响纸张定量和水分的主要因素以及相互之间作用关系的思维导图。并根据该思维导图制定出调节纸张定量和水分的具体方案。然后应用虚拟仿真软件进行定量和水分调节工作，从而优化工艺，得到完善的工艺技术方案。环节三：影响静电复印纸水分和定量的主要因素变化规律的探究 在上述实验的基础上，通过系统的分析研究，发现影响纸张定量和水分的主要因素。上网浓度、上网流量以及助留剂用量是工业化生产过程中的核心要素。基于核心要素对于纸张定量和水分的影响规律，在目前的工业化生产中和理论分析过程中都没有相关的规律可循，因此非常有必要建立内在的作用关系规律。要求学生通过改变上网浓度、上网流量以及助留剂用量，观察纸张定量和水分的变化规律，形成一个对于工业化生产具有理论指导作用的数据库，以可视化的形式表现出来。学生在操作过程中根据设定的静电复印纸定量和水分的主要工艺参数改变上网浓度、流量和留着率上述工艺参数，记录其相应的定量和水分数值，并绘制出影响定量和水分的二维或三维视图，上传结果。系统自动给出纸张定量结果；系统出考核成绩。关闭操作软件，关闭人机交互操作平台。进行后期实验数据处理和分析，撰写本次实验报告。

负责人教学研究情况1. 轻化工程国家一流专业建设点, 教育部, 2019.12（负责人: 金永灿）2. 新工科背景下校企深度融合的轻化工程专业教学教育改革与实践, 南京林业大学“教学成果培育工程”二期项目重点项目, 2019.10-2021.09（负责人: 金永灿）3. 《木质纤维素化学》, 国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材, 2019.12（负责人: 金永灿） 学术研究1. 木质素结构对纤维素酶吸附及酶水解的影响与作用机制，国家自然科学基金面上项目（31370571），2014.01-2017.12，80万元，主持，结题2. 秸秆木质素对纤维素酶的吸附行为及调控途径，高等学校博士学科点专项科研基金（博导类）（20133204110006），2014.01-2017.12，12万元，主持，结题3. 木质素结构对纤维素酶水解的影响与作用机制，江苏省基础研究计划（自然科学金）-（面上项目）（BK20141473），2014.07-2017.06，10万元，主持，结题4. 基于木质素结构定向改性的木质素-纤维素酶相互作用调控，国家自然科学基金重点项目（31730106），2018.01-2022.12，252万元，主持，在研5. 基于木质素结构调控的生物质高效酶水解体系构建，江苏省“333高层次人才培养工程”科研资助项目，2019.07-2021.06，25万元，主持，在研教学奖励吴文娟, 吴伟兵, 金永灿, 戴红旗, 王莎, 卞辉洋, 马金霞. 《制浆原理与工程》获2019年“全国生态文明信息化教学成果遴选工作”B级成果, 2019. （全国A级17门, B级33门, C级46门）

南京林业大学林业工程国家“双一流”建设学科涵盖的轻化工程专业，轻工技术与工程一级学科为江苏省重点学科，制浆造纸工程学科同时也是国家林业局二级重点学科。深厚的学科学术沉积为轻化工程专业建设提供了强有力的支撑和保障。南京林业大学轻化工程专业不仅是卓越工程师教育培养计划试点专业，而且是2012年首批国家留学基金委“优秀本科生国际交流项目”选派的专业点，并于2019年入选首批国家一流专业建设点。轻化工程专业承载着为我国林产工业培养高层次专门人才的历史使命。造纸工业是我国林产工业的主要组成部分，也是林产工业发展水平的重要标志，更是我国的传统优势产业。中国已成为世界造纸生产、消费和进出口贸易的第一大国。当前造纸工业已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，行业的转型升级迫在眉睫，而培养具有解决复杂工程问题能力以及创新思维的高层次专门人才是核心要素。《造纸工艺实验》是高等院校轻化工程专业必修的实验，同时也是制浆造纸企业员工培训的重要环节。而现有的造纸实验是间歇式的，单因素的，微型化的，验证性的实验。无法培养学生对于整个造纸系统的认识和理解，学生缺乏就应用造纸原理、造纸化学，造纸工厂设计，纸张的结构和性能等相关课程的理论知识来解决工业化生产过程中间所面临的实际问题的工具和手段。无法有针对性地设计一些实际性的实验问题来提升学生的兴趣性和挑战性，变被动式的学习，为主动式的学习，积极的学习。教学和生产实践相脱节。