实验项目依托南京审计大学工程审计学院、江苏省公共工程审计重点实验室，同时作为面向全校开设的通识选修课《开放实验—工程质量审计虚拟仿真实验》。
通过虚拟仿真实施教学实验，对于工程管理（审计）、工程造价专业的学习与实操具有不可替代的优势。实验项目以某隧道衬砌工程为原型，以真实设计图纸为支撑，综合应用固定资产投资审计、工程识图与构造、工程材料、工程结构等专业知识，开发了工程质量审计虚拟仿真实验教学平台，虚实结合，学生交互式自主研究学习，通过审计策划、审计准备、现场审计、审计报告4个实验模块学习，使学生熟悉工程质量审计流程及功能，虚拟操作各种检测设备。
本虚拟仿真实验项目采用Web3D技术进行3D虚拟场景展示，通过交互式操作，使学生在熟悉工程构造、施工流程、钢筋混凝土检测仪器设备基础上，实现真实实验或现场难以达到的工程建设质量检测与审计综合流程教学功能，从而培养学生的工程质量审计综合实操能力。
（1）通过虚拟仿真项目，实现操作者对固定资产投资审计、工程识图与构造、工程材料、工程结构等专业理论知识的学习及储备；
（2）针对工程质量具有关键影响的隧道衬砌工程中钢筋与混凝土，进行各种方式的虚拟无损伤检测，形成工程质量检测报告。实现工程质量审计课程要求的一些高危、高成本与破坏性检测教学功能，培养学生工程质量审计综合实操能力
（3）依据工程质量检测报告，进行审计取证，出具审计取证单，形成审计工作底稿，提升学生对于工程质量审计问题的分析解决能力。
实验原理：
工程质量审计是固有资产投资审计的重要环节，现场实训存在周期长、安全风险大、人力物力耗费大等特点，在现场开展实践教学面临项目来源少、教学对象面窄（结构形式单一）、难以组织等困难，通常采用参观、视频等方式开展课堂教学，学生投入、体验的程度较差，难以让学生形成对整个质量审计过程的系统认识。
项目以某隧道衬砌工程为原型，以真实设计图纸为支撑，综合利用固定资产投资审计、工程构造与识图、工程材料、钢筋混凝土结构等专业知识，开发了工程质量审计虚拟仿真综合实验教学系统，以虚实结合的方式，提供全环节的工程质量审计仿真实训，具有审计准备、工程质量审计实施及最终出具审计报告的全流程综合演练功能。系统采用流程化向导式交互设计，针对每一模块所涉及的知识点，设置了交互、测评等环节，让学生熟悉工程质量审计流程、原理以及功能，动手虚拟操作各种设备和实验装置，进而达到培养学生发现工程质量审计问题和解决审计问题能力的目的。
（1）审计策划
制定审计计划、确定审计目标与范围、组建审计小组。
（2）审计准备
发出审计通知单、审前培训、编制审计实施方案、召开审前会议。
（3）现场审计
召开审计进点会，实施工程质量管理情况检查、隧道衬砌工程质量检测，编写审计取证单。
（4）审计报告
填写审计底稿、审计意见征求，生成审计报告。
实验教学过程由审计策划、审计准备、现场审计、审计报告4个模块构成。
内容主要包括：①审计策划：实施工程质量审计，组成审计组，明确审计项目负责人和审计组成员，制定审计计划、确定工程质量审计目标与范围；②审计准备：发出审计通知单，审前知识培训和考核，编制审计实施方案及召开审前会议；③现场审计：召开审计进点会，实施工程质量管理情况检查及工程质量实地检测（衬砌工程钢筋质量和混凝土质量）；④审计报告：填写审计取证单及审计工作底稿，撰写审计报告。
实验方法：
（1）登录虚拟仿真实验平台，开始实验；（2）审计署特派办办公室场景，领取工程质量审计任务，并对审计组构成进行判断；（3）审计组小王作为实验者，领取任务，填写内容，并进行考核；（4）前往审前培训中心，进行学习、考核；（5）拟定工程质量审计实施方案，并进行考核；（6）编制并生成审计方案；（7）审批审计方案；（8）审前会议，并进行考核。（9）召开工程质量审计进点会；（10）进入现场审计，工程质量实地检测，工程质量管理情况检查；（11）收集资料，确定检查方法，实施检查；（12）根据工程质量管理情况检查结果，填写审计取证单及审计底稿；（13），钢筋质量地质雷达法检测学习；（14）选择仪器，进入现场审计，工程质量实地检测，衬砌工程钢筋质量检测；（15）根据钢筋质量检测结果，填写审计取证单及审计底稿；（16）混凝土质量回弹法检测学习；（17）选择仪器，进入现场审计，工程质量实地检测，衬砌工程混凝土质量检测；（18）衬砌工程混凝土质量碳化深度虚拟检测；（19）根据混凝土质量检测结果，填写审计取证单和审计底稿；（20）审计署特派办会议室场景，根据审计取证单和审计底稿，填写工程质量审计报告及征求意见书；（21）被审单位对审计报告征求意见书进行书面回复；（22）审计组核实回复意见，并修改审计报告，撰写隧道衬砌工程质量审计报告；（23）虚拟仿真实验考核；（24）完成隧道衬砌工程质量审计虚拟仿真实验。
虚拟仿真实验需在指导老师的指导下完成，包括虚拟仿真实验的理论学习，考核及总结。虚拟仿真实验考核由系统平台自动完成，并进行统计分析，实验完成后，由指导老师给出每位学生的学习的综合评价。